Түрікше мәтін
018) yer alan inanç öğrenme alanı kazanımları ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan ders kitaplarındaki inanç öğrenme alanı üniteleri analiz edilmiştir. Çalışmada şu sorulara cevap aranmıştır: i) Öğretim programının içeriği, Kelâm metinlerindeki kavrayışı hangi ölçüde yansıtmaktadır? ii) Öğretim programının kazanımları ve içerik ögeleri yapısal olarak hangi özelliklere sahiptir? iii) DKAB dersi, olumlu kimlik geliştirmede üst düzey öğrenme becerilerini destekleyecek özelliklere sahip midir? 2. Yöntem Çalışmada doküman analizi yöntemi benimsenmiştir. Bu bağlamda, inanç öğrenme alanı konularını ele alan temel Kelâm metinleri, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında kullanılan; İsmail Erdoğa